Análisis sobre las dificultades de aprendizaje en la etapa escolar, sus señales de alerta en el aula, los tipos más frecuentes y la importancia del psicopedagogo en su evaluación y tratamiento.
Las dificultades de aprendizaje, como la dislexia o la disgrafía, son trastornos neurológicos que afectan la forma en que el cerebro procesa la información, y afectan principalmente a niños desde la etapa escolar.
A nivel profesional, el psicopedagogo es el encargado de abordar las dificultades de aprendizaje en niños, desde la etapa de diagnóstico hasta la aplicación de tratamientos reeducativos que se ajusten a la necesidad de cada alumno.
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¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
El término “dificultades de aprendizaje” se utiliza de forma general para describir una serie de alteraciones que limitan la adquisición de conocimientos o habilidades, y que traen como consecuencia un bajo rendimiento académico, abandono escolar, baja autoestima y problemas que pueden extenderse hasta la vida adulta.
Según Lenhard (2013), este grupo de alteraciones es de carácter heterogéneo, pues engloba problemas de distinto origen. En el contexto de discapacidades, comprende déficits de aprendizaje, a lo que se suman formas más específicas, como trastornos de lectura, ortografía y aritmética.
“Existen correlatos genéticos y neurobiológicos, así como determinantes cognitivos, motivacionales, afectivos y socioeconómicos de los problemas de aprendizaje, algunos de los cuales son más fáciles de modificar que otros (…) El diagnóstico y la intervención deben abordar los problemas individuales de la persona afectada. 1
Fuente: Learning Difficulties
¿Cuáles son las señales de alerta en el aula?
Identificar las dificultades de aprendizaje en el aula es necesario para brindar a los niños la ayuda necesaria con la mayor anticipación posible. Según expertos, un diagnóstico temprano aumenta las posibilidades de éxito del tratamiento, permitiendo que los alumnos alcancen capacidades similares o superiores al promedio.
Las señales de alerta se pueden manifestar desde la etapa preescolar y persistir en niveles de educación superior. Estas son las más comunes:
- Tiene problemas para pronunciar las palabras correctamente.
- Requiere demasiado tiempo para realizar sus tareas escolares.
- Su nivel de lectura es lento y no se corresponde con su nivel académico.
- Se muestra reacio a seguir instrucciones y se distrae con facilidad.
- Se equivoca con frecuencia en tareas básicas de lectura y escritura.
- Confunde signos aritméticos o transpone secuencias numéricas sencillas.
- Exhibe comportamientos de frustración, enojo o ansiedad ante situaciones cotidianas.
- Le cuesta adaptarse al entorno físico y es propenso a descoordinación o caídas.
- Depende mucho de la memorización y muestra poca o nula creatividad.
Aunque estos signos pueden anticipar posibles trastornos del aprendizaje, no deben ser empleados como herramientas de diagnóstico.
¿Qué tipos de dificultades de aprendizaje existen?
Podemos identificar múltiples ejemplos de dificultades de aprendizaje. Entre los más comunes tenemos los siguientes:
Dislexia
La dislexia es un trastorno del procesamiento del lenguaje, que se ve reflejado en problemas para leer, escribir y decodificar palabras correctamente. Se relaciona con un déficit fonológico del lenguaje que se adquiere desde el nacimiento. Sin embargo, no afecta la capacidad intelectual de quien la padece.
Discalculia
Se le conoce como la “dislexia de los números”, pues las dificultades se centran en el dominio de las matemáticas. Se ve reflejada en problemas para realizar cálculos, conteos u operaciones básicas de suma o resta, pero se puede extender en limitaciones para la resolución de problemas y la memorización.
Disgrafía
Las personas con disgrafía presentan limitaciones para plasmar sus pensamientos por escrito. A diferencia de la dislexia, el déficit se presenta en las habilidades motrices, lo que se refleja en problemas para formar palabras, así como fallas de ortografía, gramática y puntuación.
Dispraxia
Esta condición hace que los niños tengan una coordinación corporal reducida respecto a otras personas de su edad, a pesar de no tener ningún problema muscular. Quienes padecen dispraxia presentan problemas para interactuar con utensilios, mantener el equilibrio o realizar actividades deportivas.
TDAH y dificultades de atención
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a un 5% a 7% de la población infantil. Los niños con TDAH suelen tener problemas para prestar atención, se distraen fácilmente, son impulsivos, les cuesta quedarse quietos y su nivel de autorregulación es escaso.
TANV
TANV son las siglas de Trastorno del Aprendizaje No Verbal. Se trata de una discapacidad que se refleja en problemas para reconocer y/o entender patrones en el lenguaje corporal. Los niños con esta afección no logran captar el significado de las expresiones faciales y fallan en reconocer las emociones de los demás. También ven limitada su capacidad para organizarse.
TPA
El Trastorno del Procesamiento Auditivo o TPA es una afección que limita la capacidad del cerebro para interpretar las señales auditivas que recibe, sin que existan daños en el oído. Genera dificultades para saber de dónde provienen los sonidos, seguir instrucciones complicadas. También puede generar confusión en entornos de mucho ruido.
¿Cómo abordar las dificultades de aprendizaje? El papel del psicopedagogo
Como especialistas en procesos de aprendizaje y orientación académica, los psicopedagogos son los profesionales mejor capacitados para identificar trastornos de aprendizaje en los niños y diseñar tratamientos personalizados para cada caso.
Las estrategias para abordar estas limitaciones parten desde un diagnóstico adecuado, para lo cual se necesita una combinación adecuada de evaluación y observación, que permita una detección temprana. Luego de identificar una dificultad de aprendizaje, es necesario desarrollar planes de educación que se adapten a las necesidades de cada paciente.
Los psicopedagogos se encargan de combinar la teoría con otros recursos, que incluyan soportes visuales o juegos, que estimulen el aprendizaje de los niños. También simplifican sus tareas o detallan los pasos para hacerlas menos complejas. Por otro lado, motivan a los alumnos a desarrollar otras habilidades, lo que genera un impacto positivo en su autoestima.
¿Cómo formarte en psicopedagogía en el Perú?
Estudiar una especialidad en psicopedagogía en el Perú te dará los conocimientos necesarios para abordar los diferentes fenómenos psicológicos que pueden surgir en el ámbito educativo, a través de métodos didácticos que ayudarán a los estudiantes a superar sus limitaciones y progresar a la par con sus compañeros.
Para obtener una formación avanzada en este campo, es necesario que cuentes con un título universitario y un perfil profesional orientado a la educación, psicología o el trabajo social. Con ello, puedes aplicar a nuestra Maestría en Psicopedagogía y obtener la visión que necesitas para identificar y tratar las dificultades de aprendizaje en poblaciones vulnerables.
Referencias bibliográficas:
1 Lenhard, W., Lenhard, A. (2013, enero) Learning Difficulties. L. Meyer (Ed.), Oxford Bibliographies in Education. New York: Oxford University Pres https://www.researchgate.net/publication/260695699_Learning_Difficulties
