La neuroeducación es un campo pedagógico relativamente nuevo, que busca comprender mejor el funcionamiento cerebral en el contexto educativo, así como su reacción ante diferentes estímulos, y utilizar ese conocimiento para diseñar estrategias de aprendizaje y enseñanza optimizadas.
Gracias a los nuevos datos que aporta la neurociencia, hoy somos más conscientes sobre el proceso mediante el cual adquirimos conocimientos. Como veremos en este artículo, muchos especialistas toman esta realidad como un punto de partida para mejorar el rumbo de la enseñanza en escuelas y universidades.
Como docente, puedes sumarte a esta nueva perspectiva, extrayendo conceptos de la neurociencia cognitiva y llevándolos a las aulas para enseñar de manera más eficiente. En la Escuela de Posgrado Newman te ofrecemos una formación específica en este campo a través de la Maestría en Neuroeducación, un programa diseñado para que logres potenciar el rendimiento académico de tus estudiantes.
¿Qué es la neuroeducación y para qué sirve?
La neuroeducación, conocida también como neuropedagogía, es un campo interdisciplinario que investiga todos los procesos que sustentan el aprendizaje, a través de la interacción dinámica que existe entre los mecanismos neuronales y las estrategias pedagógicas. Esta exploración nos permite apreciar el alto grado de adaptabilidad y plasticidad del cerebro.
Entre las disciplinas que integran la neuroeducación encontramos a la neurociencia, la psicología, la sociología y la pedagogía. Cada especialidad contribuye a explicar el funcionamiento del cerebro, incluyendo aspectos como la memoria, la atención o las emociones. Con la información obtenida, es posible diseñar estrategias didácticas mucho más enriquecedoras.
Definición según diferentes autores
Para entender mejor este concepto, repasemos qué es la neuroeducación según autores. Para Mora, F. (2013), se trata de una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro, con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y, a su vez, el proceso de enseñanza de los profesores.
“Es tomar ventaja de los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro, integrados con la psicología, la sociología y la medicina (…) Neuroeducación significa evaluar y mejorar la preparación del que enseña (maestro), y ayudar y facilitar el proceso de quien aprende (individualidad a cualquier edad)”. 1
Fuente: Neuroeducación – Solo se puede aprender aquello que se ama
Por su parte, Guillén, J. (2018) sostiene que la neuroeducación es un enfoque integrador que, gracias a los conocimientos proporcionados por la neurociencia, ayuda a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, aplicando la ciencia en el aula u otros contextos educativos, a fin de saber qué es lo que funciona y por qué funciona. 2
Es importante señalar que el concepto de neuroeducación no apareció de un momento a otro, sino que es resultado de los aportes de diversos teóricos de las ciencias de la educación. Uno de ellos es Jean Piaget (1896–1980), cuyo famoso enfoque constructivista propone que el proceso de aprendizaje de los niños nace de su curiosidad innata y la interpretación que puedan darles a sus propias vivencias. 3
Principios fundamentales de la neuroeducación
Para entender mejor qué es la neuroeducación y hasta qué punto puede transformar la enseñanza en el aula, es importante conocer sus principios fundamentales. Entre los más importantes, tenemos:
Aprendizaje activo y significativo
Este principio apunta a que los estudiantes obtienen mejores resultados si se involucran de forma activa en su proceso formativo, participan en la construcción del conocimiento y relacionan lo aprendido con sus experiencias y emociones.
Conexión emoción-cognición
Hace referencia al papel que cumplen las emociones en la formación y toma de decisiones de una persona desde sus primeros años. En ese sentido, se considera que los aspectos emocionales crean un ambiente propicio para la motivación del estudiante.
Importancia del descanso y la repetición
El descanso y la repetición espaciada apuntan fundamentalmente a optimizar la memoria a largo plazo. Pero no se limita a ello, pues además ayudan a que el proceso de enseñanza sea más adaptativo, reforzando las conexiones neuronales.
Estímulos variados y multisensoriales
El aprendizaje multisensorial es otro de los elementos esenciales de la neuroeducación, porque ayuda a activar diferentes áreas cerebrales al mismo tiempo y consolidar nuevas conexiones, reforzando el concepto de plasticidad cerebral.
Adaptación al ritmo individual (neurodiversidad)
Este principio apunta a la importancia de personalizar la enseñanza al ritmo de cada alumno, para fomentar su autonomía. Desde la perspectiva de la neuroeducación infantil, los maestros que entienden cómo el cerebro procesa la información pueden adaptar mejor sus estrategias.
¿Cuáles son los beneficios de la neuroeducación?
Aplicar técnicas de neuroeducación ofrece grandes ventajas a los estudiantes. Conozcamos cuáles son las más relevantes.
Mejora la comprensión del proceso de aprendizaje
La combinación de métodos pedagógicos avanzados con un firme conocimiento sobre cómo funciona el cerebro, puede dar lugar a un aprendizaje más significativo y un mayor rendimiento académico.
Facilita la inclusión educativa
La adopción de estrategias neuroeducativas es clave para facilitar la inclusión de alumnos con necesidades especiales o alteraciones, como la dislalia, a fin de que se desarrollen de manera adecuada, a la par con el resto de estudiantes.
Aumenta la motivación y curiosidad
Las técnicas de neuroeducación hacen que el proceso de enseñanza en general resulte más efectivo, al aumentar la capacidad de atención de los alumnos. Esto se origina en la motivación y curiosidad que les genera la creación de nuevos contenidos.
Reduce dificultades y problemas de aprendizaje
La neuroeducación otorga a los docentes herramientas para prevenir problemas de aprendizaje, o bien mitigar sus efectos. Abordar estos casos es útil para evitar los casos de deserción escolar.
Desarrolla estrategias de enseñanza más efectivas
Crear vínculos entre la neurociencia y el aprendizaje abre las puertas al desarrollo de mejores estrategias pedagógicas, ya sea con la participación de todos los alumnos en el aula, o bien trabajando de manera individual con cada estudiante.
Favorece la gestión emocional en el aula
El bienestar emocional no se limita a un buen estado de ánimo, sino que además se vincula con un mejor rendimiento y desarrollo del alumno. En ese sentido, la neuroeducación fomenta el desarrollo de empatía, motivación y habilidades sociales.
Ejemplos prácticos de neuroeducación en el aula
Existe una amplia variedad de actividades basadas en neuroeducación que los profesores pueden poner en práctica dentro del aula, cuya complejidad va variando de acuerdo al grado de instrucción de los alumnos. Estos son algunos ejemplos.
- Períodos de meditación o reflexión para que los alumnos mejoren su autodisciplina.
- Ayudar a los alumnos a que establezcan sus propias metas y diseñen planes de acción para alcanzarlas.
- Actividad física y ejercicio para establecer hábitos saludables y regular las emociones.
- Proponer actividades de aprendizaje basado en problemas, en proyectos o en trabajos grupales.
- Estimular la creatividad a través de actividades artísticas, simulaciones o juegos de rol.
- Integrar estrategias de gamificación para motivar la creación de nuevas conexiones neuronales.
¿Por qué especializarse en neuroeducación?
Si te dedicas a la docencia, reforzar tus conocimientos con un programa en neuroeducación puede ser una excelente alternativa, pues te permitirá conocer a profundidad cómo funciona el cerebro y de qué manera asimila los estímulos que recibe. En base a ello, estarás en capacidad de proponer e implementar estrategias para mejorar tus prácticas pedagógicas.
En esa misma línea, especializarte en neuroeducación será útil para fomentar una educación de calidad, aplicando los principios de esta disciplina en contextos reales, con la ayuda de herramientas tecnológicas.
Referencias bibliográficas:
1 Mora, F. (2014) Neuroeducación – Solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Editorial, S.A., Madrid, 2014 https://www.colegar.com/colegar/archivo_aporte_id209_1599168691253.pdf
2 Marichal, L. (2019) La Neuroeducación. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/14799/La%20neuroeducacion.pdf
3 Regader, B. (2015, 2 de junio) La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget. Psicología y Mente https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget
